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Prédicteurs sociaux et scolaires des symptômes dépressifs chez les enfants du primaire ayant des problèmes de comportement extériorisés

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Document principal (1.026Mb)
Publication date
2016
Author(s)
Fontaine, Jessica
Subject
Dépression
 
Problèmes de comportement extériorisé
 
Coercition parentale
 
Victimisation par les pairs
 
Conflit avec l'enseignant
 
Difficultés scolaires
 
Genre
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Abstract
Le modèle de Patterson et Capaldi (1990) stipule que les problèmes de comportement extériorisés (PCE) chez les enfants entrainent des échecs sociaux et scolaires qui, ensuite, augmentent le risque de dépression. Ce modèle a seulement été testé auprès d’enfants qui n’avaient pas nécessairement de PCE. La présente étude teste ce modèle auprès de 281 enfants (48 % de filles) dont le niveau de PCE atteint un seuil clinique. Les symptômes dépressifs ont été mesurés à l’entrée dans l’étude puis trois ans plus tard. Les prédicteurs sont la coercition parentale, les conflits avec l’enseignant, la victimisation par les pairs et les compétences scolaires. Les résultats des analyses de régression montrent que seules les compétences scolaires prédisent une hausse du score de dépression. Ce lien n’est pas modéré par le genre. Ces résultats suggèrent d’accorder une importance aux compétences scolaires pour la prévention ou la réduction des symptômes dépressifs.
URI
http://hdl.handle.net/11143/9518
Collection
  • Moissonnage BAC [3168]
  • Éducation – Mémoires [824]

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