L'interdisciplinarité scolaire au service de l'enseignement des sciences et technologie au primaire : mise à l'essai du modèle interdisciplinaire de Fourez, Mathy et Englebert-Lecomte effectuée auprès d'élèves de 5e année du primaire.

Abstract

Cette étude s'inscrit dans le cadre d'une recherche-action qui a mis à l'épreuve une adaptation du modèle de Fourez et al. (1994). Elle a sollicité la participation de quatre enseignantes de cinquième année du primaire ainsi que leurs élèves respectifs. L'atteinte de l'objectif a nécessité l'élaboration de quatre dispositifs de recueil de données : un cahier de l'élève, un guide de l'enseignant, un journal de bord et une entrevue post expérimentation.