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Interventions propres à influencer l'engagement actif de l'élève dans la tâche proposée

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Document principal (3.044Mb)
Publication date
2007
Author(s)
Coderre, Cynthia
Robidoux, Annie
Subject
Motivation en éducation
 
Engagement scolaire
 
Évitement (Psychologie)
 
Prévention
 
Élèves du primaire
 
Éducation physique
 
Étude et enseignement (primaire)
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Abstract
Le présent projet de recherche vise à trouver et à valider des moyens pour diminuer les prétextes d’évitement des tâches d’élèves du primaire, autant en classe régulière qu’en éducation physique. Nous sommes deux enseignantes de champs différents qui cherchent à résoudre ce problème récurrent qui nuit au développement moteur de certains élèves en éducation physique et au développement académique d’élèves de classes régulières. Notre expérience nous indique qu’un choix d’activités stimulantes, variées et innovatrices ne semble pas suffisant pour favoriser l’engagement de tous les élèves d’un même groupe. Donc, il apparaît judicieux de trouver une ou plusieurs façons de résoudre ce problème, car il s’observe dans toutes les sphères d’enseignement. Avant d’expérimenter, nous allons déterminer quels peuvent être les prétextes d’évitement qu’évoquent les enfants pour refuser de réaliser les tâches demandées. Nous consulterons différents auteurs en psychologie de la motivation et en pédagogie de la motivation, autant dans le domaine de l’éducation physique qu’au niveau d’une classe régulière. Dans chacun des deux champs d’enseignement nous expérimenterons des moyens d’intervention afin de déterminer les possibilités d’actions communes utilisables pour tous les enseignants.
URI
http://hdl.handle.net/11143/6927
Collection
  • Éducation – Essais [669]

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