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AuthorAuthier, Marie-Eve (1)Beaudet, Marie-Josée (1)Beaudoin, Manon (1)Beaudry-Ferland, Caroline (1)Beaulieu, Michel (1)... View MoreSubjectOrientation professionnelle (10)Counseling (6)Orientation (4)Counseling de carrière groupal (3)Bilan de compétences (2)... View MorePublication date2020 - 2021 (2)2010 - 2019 (20)2000 - 2009 (10)1990 - 1999 (32)1980 - 1989 (11)1979 - 1979 (1)Types of documentEssai (76)xmlui.ArtifactBrowser.AdvancedSearch.type_degreeDiscipline
Orientation professionnelle (76)

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Les facteurs d’aide au cours d’un bilan de compétences en groupe auprès d’adultes en situation de chômage

Pelletier, Catherine (Université de Sherbrooke, 2016)
Le bilan de compétences est une démarche s’inscrivant aux services d’orientation offerts tant au Québec qu’en France pour les adultes en ou sans emploi. Ce dispositif a fait l’objet de plusieurs recherches dans le monde ...
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Le développement de carrière pour les doubles-identités minoritaires

Hollister, Ashley (Université de Sherbrooke, 2017)
Les personnes étant à la fois des minorités ethniques et des minorités sexuelles ont longuement vu leur vécu ignoré dans la recherche et dans la société majoritaire. Comme les conseillers en orientation seront appelés à ...
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La dynamique des différents domaines de vie dans l'évolution du rapport au travail de jeunes de moins de 35 ans

Laroche, Myriam (Université de Sherbrooke, 2016)
Cet essai porte sur la dynamique des différents domaines de vie dans l’évolution du rapport au travail de jeunes de moins de 35 ans. Depuis les dernières années, les jeunes expérimentent un parcours d’insertion professionnelle ...
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La perception de professionnelles et professionnels du milieu scolaire de la problématique de l'épuisement étudiant au secondaire

Turcotte, Mélissa (Université de Sherbrooke, 2009)
L'objectif de recherche consiste à explorer la perception des professionnelles et professionnels oeuvrant dans les écoles secondaires de l'Estrie de la problématique de l'épuisement étudiant, et ce autant par rapport à ...
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L'ambivalence chez les jeunes adultes sans diplôme qui envisagent un retour aux études

Deschamps, Stéphanie (Université de Sherbrooke, 2009)
La question de recherche est la suivante : Que sait-on sur l'ambivalence face à un retour aux études chez les jeunes adultes sans diplôme? Pour y répondre, trois objectifs spécifiques ont été établis : présenter les études ...
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Programme d'insertion professionnelle pour femmes adultes selon le modèle ; trèfle chanceux

Gagné, Nicole (Université de Sherbrooke, 1992)
Le chômage est un problème très actuel. Le marché du travail est en mutation, les structures de l'emploi sont perturbées par plusieurs facteurs, entre autres; par des restrictions budgétaires, des coupures et des fusions ...
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Développement de la compétence relationnelle de la confrontation en counseling de carrière à l'aide de la méthode d'apprentissage par observation.

Vadnais, Cindy (Université de Sherbrooke, 2012)
Dans le cadre de cet essai, la compétence relationnelle avancée de la confrontation comme cible d'apprentissage est choisie. Dans la documentation, un grand nombre d'auteures et d'auteurs considèrent que la confrontation ...
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Counseling de carrière auprès d'une clientèle immigrante et pluriethnique : récension des écrits.

Loignon, Isabelle (Université de Sherbrooke, 2013)
Au moyen d'une récension des écrits, le présent essai vise ainsi à établir l'état des connaissances en ce qui a trait à l'intervention en counseling de carrière spécifique à la clientèle immigrante et pluriethnique, ce qui ...
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Jalons d'intervention auprès des personnes handicapées en matière d'orientation professionnelle

Langlois, Michèle (Université de Sherbrooke, 1990)
Les personnes handicapées sont principalement des individus comme tout le monde. Même si elles sont différentes au niveau physique, sensoriel, intellectuel ou psychique, elles ressemblent davantage aux autres individus ...
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L'offre de services du bilan de compétences

Filiatrault, Mylène (Université de Sherbrooke, 2016)
Le bilan de compétences permet à l’adulte de faire le point sur les compétences développées, notamment au fil de sa vie professionnelle, et d’établir un plan d’action qui en tient compte. Au Québec, cet outil intéresse ...
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