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Rôle de l'élève à risque lors de la résolution d'une situation-problème probabiliste à l'intérieur d'une équipe de travail hétérogène

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MR49541.pdf (2.865Mb)
Publication date
2008
Author(s)
Martin, Vincent
Subject
Équipe hétérogène
 
Élèves à risque
 
École primaire
 
Résolution d'une situation-problème
 
Apprentissage des probabilités
 
Didactique des mathématiques
 
Faculté des sciences de l'éducation
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Abstract
L'objectif de cette recherche consiste à comprendre la contribution apportée par deux élèves à risque du troisième cycle du primaire à la résolution d'une situation-problème probabiliste, ainsi que la compréhension qu'elles peuvent en dégager. L'originalité de l'étude repose à la fois sur le nature de la tâche proposée, soit une situation-problème liée aux probabilités, et sur le fait que notre analyse porte spécifiquement sur des élèves à risque. Les études de cas issues de notre recherche montrent qu'en dépit d'une contribution plus ou moins productive et parfois limitée à certains égards, les élèves à risque ciblées sont tout de même parvenues à dégager une assez bonne compréhension de la résolution de la situation-problème.
URI
http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/634
Collection
  • Éducation – Mémoires [823]

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