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Les apprentissages et le développement de jeunes en situation de marginalité dans un projet artistique

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MR42951.pdf (1.957Mb)
Publication date
2008
Author(s)
Dion, Marie
Subject
Jeunes de la rue
 
Intervention artistique
 
Projet artistique
 
Arts
 
Apprentissage
 
Apprentissage expérientiel
 
Développement
 
Éducation non formelle
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Abstract
Dans un contexte où l'insertion socioprofessionnelle et culturelle des jeunes représente un enjeu majeur, il est opportun de considérer des interventions visant à aider des jeunes adultes qui vivent en situation de précarité. De fait, cette recherche vise à mieux comprendre comment l'apprentissage expérientiel réalisé dans un projet d'éducation non formelle, centré sur les arts et s'adressant à des jeunes en situation de précarité, peut contribuer au développement des participants. L'apport particulier de notre enquête se situe dans l'intérêt porté aux liens entre l'expérience vécue, les apprentissages et le développement des participants. Au plan méthodologique, quelques années après la fin du projet, nous avons rencontré des anciens participants du projet Artéflux dans le cadre d'entretiens semi-directifs. Leur témoignage constitue la pierre angulaire des résultats de recherche que nous avons étudiés en effectuant une analyse thématique. Les résultats nous indiquent que plusieurs apprentissages signifiants ont été amorcés durant le projet Artéflux.
URI
http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/616
Collection
  • Éducation – Mémoires [826]

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