Dans le but de développer les compétences des élèves de troisième année du primaire en littératie, nous avons conçu un matériel pédagogique permettant à l’élève de comprendre toute l’importance de la littératie, à ...

Il ressort d’enquêtes sur l’usage des technologies numériques (TN) par les enseignants du secondaire, quelle que soit la matière enseignée, que ces derniers les emploient peu pour développer les compétences, en général, ...

Le texte présente les résultats d’une recherche-action menée dans le cadre d’un projet pilote portant sur l’intégration des TIC dans les apprentissages de base (français, langue seconde et mathématique) à l’école élémentaire ...

Ce chapitre fait état d’une recherche exploratoire portant sur des dispositifs didactiques mis en place dans une classe de littérature auprès d’étudiants de niveau collégial. La finalité annoncée de ces dispositifs est à ...

Définir l’expérience esthétique en tant qu’objet de recherche ou d’enseignement est un défi que cet article tente de relever en parcourant la littérature de recherche. Des lectures, deux approches ont été identifiées. Elles ...

L’objectif de cette contribution est de démontrer que des élèves ou des auditeurs confrontés à une oeuvre musicale « ne peuvent laisser aller leur moi » (pour reprendre l’expression de Dewey dans L’art comme expérience) ...

Le discours littéraire peut être considéré comme un espace d’accueil privilégié – et valorisé – du hors-normes discursif, en raison d’enjeux communs (singularisation, hétérogénéité…). L’article souligne, en prenant appui ...

Les littéracies universitaires, en tant que champ d’investigation, s’intéressent aux problèmes de compétence scripturale et de besoins rédactionnels des étudiants en milieu académique, dans un contexte où la maitrise ...

L’objectif de cette recherche est de montrer comment les discordances à la norme graphique du français et à la norme graphique non stabilisée du shimaoré produisent un écrit hors-normes à Mayotte. Pour ce faire, une étude ...