Ce chapitre fait état d’une recherche exploratoire portant sur des dispositifs didactiques mis en place dans une classe de littérature auprès d’étudiants de niveau collégial. La finalité annoncée de ces dispositifs est à ...

Définir l’expérience esthétique en tant qu’objet de recherche ou d’enseignement est un défi que cet article tente de relever en parcourant la littérature de recherche. Des lectures, deux approches ont été identifiées. Elles ...

L’objectif de cette contribution est de démontrer que des élèves ou des auditeurs confrontés à une oeuvre musicale « ne peuvent laisser aller leur moi » (pour reprendre l’expression de Dewey dans L’art comme expérience) ...

Le discours littéraire peut être considéré comme un espace d’accueil privilégié – et valorisé – du hors-normes discursif, en raison d’enjeux communs (singularisation, hétérogénéité…). L’article souligne, en prenant appui ...

Cette contribution présente une réflexion à partir des trois questions posées lors de la journée : Comment définir l’expérience esthétique ? Peut-on l’évaluer ? Quelle compétence professionnelle est-elle sollicitée ? Les ...