Cet article fait état d’une recherche s’inscrivant dans la foulée des travaux sur la didactique de la lecture littéraire, sur l’établissement d’un rapport vivant entre le sujet lecteur et le texte littéraire. Cette recherche, ...

Apprendre à lire exige de développer un ensemble de stratégies et, dans un contexte d’enseignement-apprentissage, il s’avère nécessaire que les stratégies de lecture soient enseignées (Fisher, Frey et Lapp, 2008). Toutefois, ...

Les albums pour la jeunesse appartiennent au champ artistique par leurs caractéristiques littéraires et esthétiques. Depuis quelques années, les auteurs/illustrateurs formés à différentes disciplines artistiques s’emparent ...

Les critères auxquels on peut se référer pour juger de la qualité et de la rigueur d’une recherche varient selon la posture épistémologique des chercheurs. Alors que la recherche positiviste s’appuie sur des critères de ...

Notre recherche s’inscrit dans la foulée des recherches en écriture littéraire en contexte scolaire. La question mise de l’avant est celle-ci : Quelle est l’influence de l’utilisation d’un dispositif didactique d’écriture ...

Cet article a pour but de présenter de façon succincte l’élaboration d’un matériel pédagogique qui a été créé pour favoriser le développement de la littératie chez les élèves de cinquième secondaire (16-17 ans). Six ...

Le rappel de texte est considéré par plusieurs chercheurs comme étant l’une des manières les plus efficaces d’évaluer le degré de compréhension en lecture des élèves. Cette tâche, qui consiste à raconter dans ses mots, ...

La recherche-action-formation est un type de recherche encore peu documenté. Pourtant, des programmes de subvention québécois font de plus en plus appel à celle-ci afin d’accompagner des enseignantes dans le renouvèlement ...

Il ressort d’enquêtes sur l’usage des technologies numériques (TN) par les enseignants du secondaire, quelle que soit la matière enseignée, que ces derniers les emploient peu pour développer les compétences, en général, ...