Évaluation de la charge cognitive lors de l'apprentissage pour un support tutoriel approprié

Abstract

Ce mémoire aborde deux thèmes faisant partie du domaine des systèmes tutoriels intelligents. Un modèle de l'apprenant reposant sur des théories psychologiques de l'apprentissage et du traitement de l'information sera d'abord présenté, suivi de deux stratégies pédagogiques tirant profit de ce modèle. L'objectif général du projet de recherche est d'enrichir, à l'aide d'un modèle cognitif, l'information disponible pour un système tutoriel dans le but de promouvoir plus efficacement l'acquisition de connaissances lors d'activités d'apprentissage. Un laboratoire de soustractions en base hexadécimale a été développé dans le but de tester et de valider l'approche proposée. Un article ayant fait l'objet d'une publication et détaillant une partie du projet de recherche est présenté dans chacun des trois chapitres de ce mémoire.