Élaboration d'un outil didactique pour le développement de la conscience du processus créateur en classe d'arts plastiques le roman philosophique

Abstract

Ce mémoire propose un outil didactique pouvant aider les enseignants et les enseignantes à conduire des discussions sur le processus créateur en classe d'arts plastiques au secondaire. L'absence d'un tel outil didactique de même que notre intérêt pour la création littéraire nous ont amenée à créer un roman philosophique fidèle à l'approche de Philosophie pour enfants et selon les critères de Lipman et Daniel (1998). Pour ce faire, nous nous en sommes tenue à la méthode établie par Van der Maren (1995) pour l'élaboration d'un outil didactique. Notre cadre théorique renvoie aux théories sur la création et la créativité. Nous nous sommes référée principalement à Gosselin (1993) et à Gosselin et al. (1998) et de façon complémentaire à Valéry via Gingras-Audet (1979), à Rogers (1961) et à Maslow (1968). Notre recherche se termine avec une réflexion sur le processus que nous avons traversé lors de l'élaboration de notre roman philosophique.