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Vécu d’enseignants débutants et précaires par rapport à leur travail auprès des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) intégrés en classe ordinaire, en milieu défavorisé
(Université de Sherbrooke, 2019)L’entrée dans la profession enseignante implique de nombreux défis, dont une insertion professionnelle longue et difficile marquée par la précarité d’emploi. L’intégration des élèves handicapés ou ayant des difficultés ... -
Étude des manifestations écrites asynchrones du soutien socioaffectif en FOAD : une self-study
(Université de Sherbrooke, 2019)La communication asynchrone en formation à distance, par la rupture spatio-temporelle qu’elle sous-tend, influence les interactions écrites qui ont lieu au sein de la communauté d’apprentissage en ligne (CAL). De fait, le ... -
Étude exploratoire sur l'utilisation des connaissances chez les policiers novices et experts
(Université de Sherbrooke, 1992)Les médias mettent régulièrement en évidence diverses fautes professionnelles des policiers. Trop souvent, les critiques journalistiques sont confirmées par des recherches et des enquêtes sur ce qu'on l'on qualifie de ... -
Adaptation de la méthode dynamique de lecture pour les enfants de la Polynésie Française
(Université de Sherbrooke, 1972)La vie nous charge parfois, à cause des travaux antérieurs faits et des études qui en découlent, de choisir, face à un mémoire à rédiger, un sujet qui ne répond pas nécessairement aux normes habituelles pré-établies par ... -
Les stratégies favorisant le maintien professionnel chez des enseignants en formation professionnelle
(Université de Sherbrooke, 1999)Le marché du travail a subi de nombreuses transformations depuis un siècle. Et depuis peu, il continue d'évoluer, au rythme du développement de la technologie et du décloisonnement des marchés. Il évolue donc très rapidement, ... -
Conditions pédagogiques et administratives pour favoriser la réalisation de l'intégration scolaire
(Université de Sherbrooke, 1985)Afin de favoriser l'implantation de politiques d'intégration scolaire pour les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, l'auteur suggère de fournir aux intervenants du milieu de l'éducation des documents ... -
Étude comparative de deux méthodes d'enseignement du français au cours primaire : la phonétique et la dynamique
(Université de Sherbrooke, 1966)Le problème que nous étudions se situe au niveau du rendement en lecture de deux groupes d'élèves qui ont terminé les trois premières années d'apprentissage régulier au cours primaire: un groupe ayant appris à lire par la ... -
Habiletés et connaissances pertinentes à développer en arts plastiques chez des enfants du primaire en fonction de leur âge
(Université de Sherbrooke, 2019)« Dans la discipline des d’arts plastiques, le « Programme de formation de l’école québécoise au primaire » (PFÉQ) (Gouvernement du Québec, 2006) est conçu de façon à assurer une progression continue des apprentissages ... -
Protocole d’appréciation VTS (Visual Thinking Strategies)
(Université de Sherbrooke, 2018)« L’attention des élèves est sollicitée par la 3e compétence « Apprécier des oeuvres d’art » de la discipline des arts plastiques du PFÉQ. La personne enseignante peut employer des stratégies d’appréciation des oeuvres ... -
Le développement de la visualisation mathématique chez les élèves du secondaire : proposition d'un cadre de référence pour l'enseignante
(Université de Sherbrooke, 2012)Cet essai traite de la visualisation mathématique et son développement chez les élèves du secondaire. Plusieurs auteurs proposent le recours à une approche géométrique de la visualisation visant l'appréhension de ses deux ... -
Étude de l’effet de la provocation d’un conflit cognitif chez des élèves du deuxième cycle du secondaire sur la conceptualisation du principe d’Archimède
(Université de Sherbrooke, 2015)Les préconceptions erronées reliées aux concepts scientifiques sont multiples et elles nuisent à l’apprentissage, car elles sont intuitives dans l’esprit des élèves. Plusieurs modèles d’enseignement sont utilisés pour que ... -
Matériel didactique favorisant la motivation et le développement des compétences langagières chez les apprenants d’anglais langue seconde
(Université de Sherbrooke, 2012)Une énigme qui se pose depuis longtemps – comment susciter la motivation des élèves à apprendre à l’école – continue de préoccuper un grand nombre d’enseignants québécois. Les résultats des recherches démontrent clairement ... -
Élaboration d’un guide d’autorégulation pour soutenir la persévérance en FOAD à l’éducation des adultes
(Université de Sherbrooke, 2011)La présente étude a permis l’identification de différentes stratégies et la conception de deux versions d’un guide d’autorégulation pour soutenir la persévérance en formation ouverte et à distance (FOAD) à l’éducation des ... -
La place accordée à l’éthique professionnelle dans les textes légiférant la profession enseignante
(Université de Sherbrooke, 2013)Qu’est-ce qui guide une enseignant ou un enseignant lorsqu’elle ou il doit faire face à des dilemmes moraux dans l’exercice de ses fonctions ? Est-ce que « le gros bon sens » peut suffire à lui insuffler le comportement ... -
Analyse comparative des activités d’écriture dans les manuels de science
(Université de Sherbrooke, 2011)Dans le contexte scolaire actuel de la société québécoise où tous les enseignants1 doivent prendre en charge les compétences de l’écrit – compétences reconnues comme ayant un rôle déterminant dans la réussite scolaire ainsi ... -
Enquête sur l’aide complémentaire utilisée par des élèves du secondaire sur la Rive-Sud de Montréal dans le domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
(Université de Sherbrooke, 2012)La réforme scolaire instaurée en 2000 repose sur la notion de « réussite pour tous » et demande au personnel scolaire de fournir des services de soutien aux élèves afin d’atteindre cet objectif. Les familles, les associations ... -
Étude exploratoire des représentations des filles à l’égard des sciences et de la technologie au secondaire
(Université de Sherbrooke, 2013)Encore aujourd’hui, des positions diverses fusent quant à une problématique qui ne date pas d’hier : le manque d’intérêt des jeunes pour les sciences et la technologie (S et T). En effet, il semble que l’école ne réussisse ... -
Transition arithmétique-algèbre : une recherche documentaire
(Université de Sherbrooke, 2014)En septembre 2000, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport amorce la réforme de l’ensemble de ses programmes de formation pour les ordres d’enseignement primaire et secondaire. Cette réforme s’articule autour ... -
Les devoirs scolaires dans les établissements secondaires au Québec : un analyseur-révélateur des conceptions des pratiques enseignantes
(Université de Sherbrooke, 2019)La complexité de l’activité d’apprentissage conserve une large part d’imprévisibilité, d’incommensurabilité jamais saisie dans sa totalité (Vinatier, 2013). Devant la multiplicité des situations d’apprentissage et de la ... -
Les impacts d’une situation d’apprentissage favorisant l’intégration des connaissances dans le cadre du cours de science et technologie chez des élèves du secondaire
(Université de Sherbrooke, 2012)Les difficultés d’apprentissages significatifs chez les élèves sont bien connues, mais pourquoi persistent-elles encore aujourd’hui? Je suis enseignante au secondaire et alors que j’enseignais le cours de science et de ...
