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La comparaison entre un apprentissage par parties et un apprentissage comme un tout en utilisant différentes manières de diviser en parties et différents degrés d'apprentissage
(Université de Sherbrooke, 1975)Le but de notre étude est· la comparaison entre un apprentissage par parties et un apprentissage comme un tout du groupe dièdre à huit éléments. L'étude comporte deux expériences bien précises. La première expérience ... -
Une comparaison de l'efficacité de différentes bases de numérotation et de différents nombres de bases dans l'application d'une démarche pédagogique développée pour l'apprentissage des "fractions positionnelles
(Université de Sherbrooke, 1972)Le mémoire que nous présentons dans les pages qui suivent rapporte la préparation, le déroulement et les résultats d'une expérience sur l'apprentissage des "fractions positionnelles". L'expérience a été organisée de façon ...
