Le profil d'apprentissage des étudiantes et des étudiants de l'Université de Sherbrooke : résultats de l'enquête menée au trimestre d'automne 2000 : j'ai mon mot à dire sur ma façon d'apprendre

Abstract

Ce rapport rend compte d’une enquête menée auprès des étudiants de l’Université de Sherbrooke. Cette enquête a pour objectif de mieux connaître ces étudiants au regard de (1) leurs visées et de leurs perceptions en tant qu’étudiant universitaire, (2) leurs perceptions du rôle pédagogique du professeur et de la contribution des méthodes d’enseignement à leur apprentissage, (3) leurs stratégies d’apprentissage et leur motivation à apprendre. Cette enquête avait également pour objectif de recueillir des données socio-économiques sur les étudiants de l’Université de Sherbrooke. L’enquête s’est déroulée auprès de l’ensemble des étudiants de l’Université de Sherbrooke à l’exception de ceux qui étudient au campus de Longueuil. 4414 étudiants de premier cycle et 294 de deuxième cycle font partie des 4820 étudiants qui ont rempli un questionnaire. On trouvera à l’annexe 1 une copie du questionnaire qui a servi à la collecte des données. 23 dimensions ont été mesurées à l’aide de 124 énoncés. La passation des questionnaires s’est déroulée en octobre 2000 dans des classes ciblées de toutes les facultés de l’Université de Sherbrooke. Avec l’accord du professeur titulaire du cours, un sondeur informait les étudiants de l’objectif de l’enquête et leur donnait les consignes d’usage. Les étudiants ont pris en moyenne 30 minutes pour remplir le questionnaire. Toutes les mesures déontologiques ont été respectées. Le présent rapport présente les principaux résultats obtenus pour l’ensemble des dimensions mesurées par le questionnaire. Les résultats sont regroupés en trois sections : (1) les visées et les perceptions des étudiants à l’égard d’eux-mêmes, (2) des professeurs et des méthodes d’enseignement, (3) les stratégies d’apprentissage qu’ils utilisent et la motivation qui les anime.