Répertoire didactique du paradigme rogérien développé selon les principes de la formation fondamentale, systémique et expérientielle.

Abstract

Cette recherche est effectuée dans le champ praxéologique de Schön. Il s'agit d'une étude qualitative qui met en relation la formation fondamentale, l'approche systémique et l'apprentissage expérientiel. L'étude a pour objectif de développer un répertoire didactique pour le paradigme de la science des êtres humains unitaires de Martha E., Rogers. La problématique fait état de la préoccupation de l'auteur, de la conception nursing à l'ordre collégial, de l'orientation du répertoire didactique et de la question de paradigme en général (définition, avantages, difficultés et objection). Les résultats présentent le répertoire didactique.