Évaluer moins, évaluer mieux

Abstract

L'école est, par définition, un établissement d’enseignement. À ce mot enseignement s’est ajouté de façon plus marquée depuis la mise en place progressive du renouveau pédagogique des années 2000 le volet apprentissage. L’enseignement et l’apprentissage apparaissent aujourd’hui indissociables l’un de l’autre. Cela dit, dans notre pratique quotidienne, une place grandissante, parfois envahissante, a été octroyée par diverses instances à l’évaluation de tous types : diagnostique, formative, sommative, certificative…