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Comprendre le processus d'adaptation des démarches d'enseignement en classe de sciences et technologies à l'école secondaire analyse des besoins perçus par les personnes enseignantes en milieu défavorisé
(Université de Sherbrooke, 2008)
Since the implementation of the latest reform in the education programs of Quebec, the adaptation of teaching has taken on an important place in the concerns of all actors in education. However, this adjustment towards the ...
La réussite scolaire d’élèves haïtiens performants en classe de 3e secondaire provenant de milieu socioéconomique défavorisé : une étude ethnométhodologique
(Université de Sherbrooke, 2016)
Comme en témoignent les publications et les préoccupations des acteurs éducatifs, la réussite scolaire est un enjeu social. Les facteurs individuels, familiaux, scolaires et sociaux de la réussite scolaire ont été abondamment ...
La transformation des pratiques professionnelles chez les enseignants du secondaire : analyse des effets de la participation aux cercles d'apprentissage et d'inclusion
(Université de Sherbrooke, 2012)
Cette recherche poursuit l'objectif général d'analyser la transformation des pratiques professionnelles des enseignants du secondaire à l'égard des élèves en difficulté intégrés en classe régulière suite à leur participation ...
L’emploi de la caricature dans le développement des habiletés de la lecture critique des apprenants de français langue étrangère et leurs perceptions
(Université de Sherbrooke, 2017)
La lecture joue un grand rôle dans le processus d’enseignement-apprentissage. Elle constitue une base solide de la formation didactique de l’apprenant pour s’adapter à la société. Il existe quatre niveaux de compréhension ...
Exploration de la théorie d’action de personnes superviseures de stage en formation initiale à l’enseignement au préscolaire et primaire.
(Université de Sherbrooke, 2014)
Exploration de la théorie d’action de superviseurs de stage en formation initiale à l’enseignement au préscolaire et primaire.
En formation initiale à l’enseignement, la supervision pédagogique est un acte déterminant, ...
Dimensions du processus d’apprentissage professionnel des directeurs d’école débutants au travers d’une analyse de l’activité dans une situation d’animation de réunion d’équipe
(Université de Sherbrooke, 2016)
En référence au champ théorique de la didactique professionnelle et de la clinique de l'activité, cette étude a permis d’analyser l'activité de 3 directeurs d'école débutants lors de réunions d'équipe. L'analyse des ...
Comment les médecins urgentologues raisonnent-ils au regard des spécificités de leur cadre et leur mode d’exercice ?
(Université de Sherbrooke, 2014)
Contexte : malgré les particularités de l’environnement de pratique de la médecine d’urgence, il n’existe pas de recherches spécifiquement menées sur la thématique du raisonnement clinique dans cette spécialité. Nous avons ...
Analyse du niveau de complexité de situations évaluatives de compétences utilisées par des enseignantes et des enseignants de la formation professionnelle au secondaire: le cas du programme de Santé, assistance et soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 2014)
Récemment, une décision ministérielle crée un vent d’inquiétude au sein de la formation
professionnelle (FP) de niveau secondaire. Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du
Sport (MELS) fait le choix de stopper la ...
L’enseignement par projets en sciences et technologies : études des pratiques d’enseignement chez des enseignants du secondaire au Québec
(Université de Sherbrooke, 2014)
Dans l’enseignement des sciences et technologies (ST) au secondaire au Québec, les
prescriptions officielles en lien avec les démarches d’enseignement préconisent le recours à des
situations d’enseignement-apprentissage ...
Regards croisés sur l’intégration scolaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée: perceptions d’élèves, de parents et d’enseignants
(Université de Sherbrooke, 2018)
La présente thèse par articles s’intéresse aux perceptions d’élèves, de parents et d’enseignants relativement à l’intégration scolaire d’élèves sourds utilisant la langue parlée complétée (LPC). Elle vise à 1 – décrire les ...