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AuthorBeauchamp, Marie (2)Bouchard, Nathalie (2)Dorais, Louise (2)Etienne, Carol (2)Gagnon, Brigitte (2)... View MoreSubjectEnseignement collégial (110)Performa (76)Soins infirmiers (44)Étude et enseignement (primaire) (25)Apprentissage (21)... View MorePublication date2020 - 2021 (43)2010 - 2019 (345)2000 - 2009 (108)1990 - 1999 (110)1980 - 1989 (54)1970 - 1979 (4)1960 - 1969 (4)Types of document
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L'aménagement d'espaces d'apprentissage adaptés aux activités pédagogiques actives centrés sur l'apprenant selon le point de vue d'enseignantes en Techniques de design d'intérieur

De Montigny, David (Université de Sherbrooke, 2018)
La présente recherche est une étude de cas auprès de la quasi-totalité du corps professoral du programme de Techniques de design d’intérieur du Cégep de l’Outaouais. Cette étude s’intéresse aux rapports entre l’espace ...
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Examining factors that can impact conceptual learning in first-year cegep chemistry

Lima, Jailson Farias de (Université de Sherbrooke, 2018)
Abstract : Knowledge consists of interrelated concepts that encompass truths, information, and principles that enable a person to construct meaning about the world in a unique way. Learning is a complex, cumulative process ...
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Relationship between Religious Studies courses and Religious Tolerance at the CEGEP level

Morry, Nicola (Université de Sherbrooke, 2018)
Abstract : While the benefits of Religious Studies education have been shown in studies involving students at the secondary level (De Souza, 2016; Brockman, 2016; Lester & Roberts, 2009; Lester & Roberts, 2011; Rosenblith ...
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Conception de grilles d'évaluation pour l'évaluation formative et certificative des compétences de stagiaires de Soins infirmiers au collégial

Vincent, Karine (Université de Sherbrooke, 2017)
Ce projet d’essai a commencé à germer dans l’esprit de la chercheuse alors qu’elle devait compléter l’évaluation finale des apprentissages des stagiaires suite à un stage en Santé mentale du programme collégial Soins ...
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Expérimentation du débreffage en stage en Soins infirmiers pour favoriser le transfert des connaissances et le développement du jugement clinique infirmier

Vachon, Véronique (Université de Sherbrooke, 2018)
Cette recherche interprétative qualitative, de type expérimentation (Paillé, 2007), traite de la difficulté qu’éprouvent les étudiantes et les étudiants de Soins infirmiers à transférer leurs connaissances antérieures pour ...
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L'évaluation de la compétence en situation d'enseignement à distance dans le cadre des cours d'éducation physique de l'ensemble III

Ste-Marie, Nathalie-Michelle (Université de Sherbrooke, 2018)
Depuis 2012, le Cégep à distance offre deux cours d’éducation physique à distance soit le cours de l’ensemble I Activité physique et santé et le cours de l’ensemble III Activité physique et autonomie. La problématique de ...
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Développement d'un simulateur de procédés industriels pour le programme technologie de l'électronique industrielle

Pilon, Jean-Bernard (Université de Sherbrooke, 2018)
Au cours de la dernière décennie, au département Technologie de l’électronique industrielle (TEI), nous avons observé quelques lacunes dans les périodes de laboratoire. En effet, parfois, les enseignants doivent créer des ...
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Les stratégies d'enseignement favorisant le transfert des apprentissages dans le cadre d'un programme de Design de mode au collégial

Duguay, Léonard (Université de Sherbrooke, 2018)
L’application de l’approche par compétences (APC) au collégial a doté les programmes de formation d’une épreuve de fin du diplôme d’études collégiales : l’épreuve synthèse de programme (ESP). Cette évaluation permet aux ...
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Influence de la méthode des cas sur la motivation et la présence en classe dans un cours complémentaire

Rheault, Marcel (Université de Sherbrooke, 2020)
Parmi tous les cours de biologie enseignés dans les trois campus du cégep participant à l’étude, le cours complémentaire sur la sexualité est celui qui a le plus haut taux d'absentéisme. Le fait de voir tant d’absences ...
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La motivation des étudiantes et des étudiants de niveau 1 en anglais, langue seconde au collégial et les TIC du Web 2.0

Lessard, Lyly (Université de Sherbrooke, 2017)
Nous avons observé qu’il y a un grand nombre d’étudiantes et étudiants inscrits au niveau I (anglais de base) aux études collégiales. Ils ont reçu en moyenne 700 heures de formation en anglais, langue seconde (ALS) dans ...
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