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Analyse de l'anxiété d'évaluation et des préoccupations de soi des étudiantes infirmières lors de l'exécution de leur première ponction veineuse
(Université de Sherbrooke, 1993)
Cette recherche aborde le problème de la nature de l'anxiété d'évaluation dans une perspective cognitive. Elle a pour objectif de décrire les préoccupations de soi des étudiantes infirmières lors de l'exécution d'une ...
Exploration des liens entre l’actualisation de soi et le style de supervision pédagogique chez les enseignantes en soins infirmiers au niveau collégial
(Université de Sherbrooke, 1996)
L'actualisation de soi est un processus de croissance en vue d'utiliser au maximum sa capacité de créativité personnelle, d'efficacité interpersonnelle et d'accomplissement. L'encadrement pédagogique de l'élève dans un ...
Implicaciones educativas del proceso de implantacion de iina politica de salud para las mujeres: sistematizaciôn de una experiencia
(Université de Sherbrooke, 1993)
Este estudio trata de sistematizar las implicaciones educativas que conlleva la experiencia de implantación de una politica de salud para las mujeres, impulsada desde el Ministerio de Salud de Colombia, a partir del Programa ...
Étude du lien entre la formation collégiale en Soins Infirmiers et le développement du Moi
(Université de Sherbrooke, 1994)
L'étude présente est une recherche quantitative, non-expérimentale, à structure comparative avec groupe contrôle. Cette recherche a pour but de vérifier le lien entre la formation collégiale en Soins Infirmiers et le ...
L'intégration théorie/pratique dans le développement des compétences cliniques en soins infirmiers grâce au journal de bord
(Université de Sherbrooke, 1995)
Un des problèmes soulevés par l'enseignement de compétences cliniques en soins infirmiers est de développer chez l'étudiant* la capacité de passer de la théorie à la pratique professionnelle. Le transfert des apprentissages ...
Les programmes d'entrainement en début de travail offerts aux nouvelles Infirmières diplômées dans cinq centres hospitaliers de la région de l'Estrie
(Université de Sherbrooke, 1996)
La présente recherche a pour but de décrire les programmes d'entraînement en début de travail offerts aux nouvelles infirmières diplômées dans cinq centres hospitaliers de la région de l'Estrie. Des entrevues semi-dirigées ...
Effet de l'utilisation de situations-problèmes sur les activités de régulation des apprentissages d'élèves en soins infirmiers selon la démarche didactique proposée par Hadji
(Université de Sherbrooke, 1996)
Cette recherche s'intéresse à l'évaluation formative et principalement à la mise en place d'un dispositif pédagogique permettant la régulation des apprentissages. Elle se réfère à la démarche didactique de Hadji qui suggère ...
L'enseignement de la saine alimentation aux clients hospitalisés ; rôle négligé par les élèves en soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1994)
Cette recherche avait pour but d'aider les enseignantes et enseignants en soins infirmiers au collégial à mieux préparer les élèves à leur rôle d'éducateur dans le domaine de la saine alimentation, car ceux-ci semblaient ...
Répertoire didactique du paradigme rogérien développé selon les principes de la formation fondamentale, systémique et expérientielle.
(Université de Sherbrooke, 1995)
Cette recherche est effectuée dans le champ praxéologique de Schön. Il s'agit d'une étude qualitative qui met en relation la formation fondamentale, l'approche systémique et l'apprentissage expérientiel. L'étude a pour ...
Analyse des représentations des enseignantes de Soins Infirmiers à l'évaluation formative utilisée lors des expériences cliniques au Collège de l’Outaouais
(Université de Sherbrooke, 1994)
Les difficultés inhérentes à l'évaluation formative en milieu clinique sont vécues péniblement aussi bien par les enseignantes que par les élèves. L'introduction du programme Soins infirmiers, axé sur une approche humaniste, ...