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AuthorFreeman, Susan (2)Lebourdais, Irénée (2)Amahzoune, Fatima (1)Amoudru, Pascale (1)Amrouche, Ahmed (1)... View MorePublication date1989 (28)1988 (18)1987 (13)1986 (5)1985 (13)1984 (7)1983 (9)1982 (15)1981 (22)1980 (19)Types of documentMémoire (95)Essai (54)

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Les situations frustrantes dans le milieu scolaire et les réactions à la frustration chez des étudiants marocains

Hrimech, Mohamed (Université de Sherbrooke, 1982)
Le but de la présente recherche est donc d'explorer quelles sont les situations frustrantes à l'école pour les étudiants marocains, quels sont les sentiments qu'ils éprouvent dans ces situations ainsi que leurs réactions ...
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Effets d'un programme de stimulation du langage oral sur les habiletés linguistiques, l'intelligence verbale et les premiers apprentissages lexiques

Gagné Dupuis, Nicole (Université de Sherbrooke, 1980)
Notre recherche a pour intention de vérifier l'effet d'un programme de stimulation du langage oral et de constater ses répercussions sur le potentiel d'intelligence verbale de l'enfant ainsi que sur ses premiers apprentissages ...
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Le rendement orthographique d'élèves de sixième année dans une situation de communication motivante

Lamontagne, Jacqueline (Université de Sherbrooke, 1980)
La recherche décrite dans les pages suivantes a été effectuée alors que nous étions engagée dans la réforme pédagogique de notre milieu. Sans vouloir entrer dans le bouillonnement des techniques éducatives et pédagogiques ...
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L'impact de l'organisation séquentielle d'un programme de français sur la récupération d'adolescents en troubles graves d'apprentissage

Leclerc, Pierrette (Université de Sherbrooke, 1982)
Vers les années 1978, le Ministère de l'éducation du Québec publie les statistiques évolutives des élèves en difficultés d'adaptation et d'apprentissage. Alors la Commission scolaire régionale St-François partage en ...
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Analyse syntaxique et compréhension du fonctionnement de la phrase française

Pelletier, Georges (Université de Sherbrooke, 1980)
Puisque nous avons élaboré une démarche d'analyse syntaxique de la phrase et que nous avons proposé cette démarche à des enfants du primaire, il appert que la remise en question de l'enseignement grammatical et de l'analyse ...
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Pratiques pédagogiques des jardinières en regard de l'animation du livre et réactions des enfants

Mondou, Pierrette (Université de Sherbrooke, 1983)
Quelques auteurs ont mis en lumière l'importance des premiers contacts de l'enfant avec le livre et l'importance de ce que ce rapport soit positif. Selon eux, cette approche enfant/livre s'effectue dans la petite enfance ...
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L'effet d'un programme de développement des habiletés conceptuelles sur ces mêmes habiletés et sur le rendement en lecture et en orthographe chez des sujets de première année

Grenier, Christiane (Université de Sherbrooke, 1980)
Dans les cadres de notre recherche, nous avons identifié la nature du modèle d'intervention dont le système d'éducation spéciale s'est inspiré pour répondre aux besoins des enfants présentant des troubles d'apprentissage. ...
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Élaboration, application et évaluation d'un programme d'apprentissage précoce de la lecture centré sur le développement de comportements d'exploration

Ligneaut, Denise (Université de Sherbrooke, 1982)
Notre recherche a pour objet l'élaboration et l'application d'un programme d'apprentissage de la lecture en maternelle, centré sur le développement de comportements d'exploration. Une revue de la littérature nous a permis ...
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Vérification de l'actualisation de certains processus mentaux permettant la communication écrite chez des enfants de trois quatre et cinq ans

Latendresse, Lucille (Université de Sherbrooke, 1980)
Nous avons rapproché les deux circuits de la communication orale et de la communication écrite pour fins de comparaison et d'étude de processus. Nous en avons déduit une grande similarité entre les habiletés mises en oeuvre ...
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Réussite scolaire et âge social chez des adolescents de catégories sociales différentes

Ouellet, Ginette (Université de Sherbrooke, 1981)
La présente étude s'inscrit parmi celles qui veulent déceler dans quelle mesure une action concertée peut influer sur les résultats scolaires. La connaissance de l'adéquation des exigences sociales et des exigences scolaires ...
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