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Relations entre les stratégies cognitives d'apprentissage et le transfert des apprentissages en stage en Soins infirmiers.
(Université de Sherbrooke, 2013)
Ce projet de recherche est une étude de cas de type qualitatif interprétatif qui a été réalisée auprès d'étudiantes et d'étudiants en soins infirmiers du programme 180.A0 au Collège de Bois-de-Boulogne, à l'hiver 2012. La ...
Effets d'une structure d'encadrement jumelée à un programme de développement d'habiletés sociales auprès d'élèves ayant des troubles du comportement de niveau primaire.
(Université de Sherbrooke, 2007)
Cet essai s'intéresse aux élèves ayant des troubles du comportement de niveau primaire et, plus particulièrement, il cherche à savoir dans quelle mesure une structure d'encadrement jumelée à un programme de développement ...
La réceptivité du personnel au regard des moyens de communication utilisés par les directrices et directeurs d'écoles secondaires.
(Université de Sherbrooke, 2012)
L'objectif général de cet essai est d'aider les directrices et les directeurs d'école secondaire à choisir les moyens de communication les plus appropriés, dans des contextes donnés, pour l'élaboration de stratégies de ...
The relationship between written teacher feedback on essays and student motivation: A research synthesis.
Other titre : La relation entre les commentaires écrits des enseignants(es) sur des dissertations et la motivation des étudiants : une synthèse de la recherche.
(Université de Sherbrooke, 2015)
Abstract : This research addresses the topic of teacher written feedback on essays and its effect on student motivation. In doing so, it attempts to address three issues pertinent to the CEGEP system. First, correcting ...
Le trouble oppositionnel avec provocation: recension des écrits et programmes de prévention.
(Université de Sherbrooke, 2007)
Afin d'avoir une meilleure compréhension des programmes de prévention et d'intervention du Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) chez les enfants d'âge préscolaire, le premier chapitre présentera une définition de ...
Créativité et autoévaluation dans le programme Arts plastiques/Arts visuels du Cégep de Sainte-Foy.
(Université de Sherbrooke, 2014)
Cet essai propose une intervention pédagogique qui vise à mettre en jeu l'idée que se font les étudiants et les étudiantes de la créativité, en entrant au programme Arts plastiques/Arts visuels au Cégep de Sainte-Foy, pour ...
Enseigner en classe multiâge : le défi de développer des pratiques gagnantes pour nourrir son sentiment d'efficacité personnelle.
(Université de Sherbrooke, 2015)
Cette recherche explore les pratiques jugées efficaces au regard des plus grands défis relativement à l'enseignement en classe multiâge. Elle a été réalisée en deux volets. Le premier visait à identifier les plus importants ...
Entrer pour mieux s’en sortir : État du développement des services de reconnaissance d’acquis et de compétences à l’intention de la population carcérale.
(Université de Sherbrooke, 2014)
Il est de plus en plus admis que les adultes apprennent dans différents contextes, et ce, tout au long de leur vie. Plusieurs politiques publiques visent à promouvoir l’accessibilité à la formation au plus grand nombre et ...
L'anxiété de séparation et les relations d'attachement : théories, connaissances empiriques et interventions psychosociales.
(Université de Sherbrooke, 2007)
Curieusement, les troubles intériorisés ont été nettement moins étudiés que les problèmes d'externalisation, mais la recherche sur les troubles anxieux suggère néanmoins que la présence de ces phénomènes à la période ...
Conception d'un portfolio pour documenter le développement des compétences de l'élève au collégial.
(Université de Sherbrooke, 2012)
L'objectif principal de notre recherche vise à concevoir un portfolio d'apprentissage pour documenter le développement des compétences de l'élèves à l'intérieur de plusieurs cours du programme de Techniques de design de ...