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L’auto-évaluation pour développer le jugement réflexif et la métacognition des étudiants en Technologie d’analyses biomédicales
(Université de Sherbrooke, 2021)
Ce projet d’innovation a pris naissance à la suite d’une réflexion profonde effectuée en automne 2018. Nous devions choisir un sujet sur lequel nous allions travailler et notre choix s’est arrêté sur une problématique que ...
Enrichir l'environnement personnel d'apprentissage par l'utilisation d'un cartable OneNote pour favoriser la capacité d'organisation des étudiants en chimie au collégial
(Université de Sherbrooke, 2020)
Être étudiants de nos jours implique de multiples apprentissages formels ainsi que d’autres informels dont font partie les informations permettant la rédaction des divers travaux et les technologies de l’information et de ...
Évaluer la motivation à apprendre avec un jeu d’évasion pédagogique
(Université de Sherbrooke, 2021)
Le présent projet porte sur l’évaluation de l’utilisation d’un jeu sérieux, un jeu d’évasion pédagogique (JEP). Dans un premier temps, un JEP a été conçu dans le but de faire apprendre tout en suscitant la motivation des ...
Travailler en équipe : une compétence qui se développe par la pédagogie coopérative
(Université de Sherbrooke, 2021)
À l’ère des nouvelles technologies et de la mondialisation, Forbes ou le World Economic Forum déterminent que travailler en équipe est la cinquième compétence la plus recherchée chez les employeurs. Ce projet d’innovation ...
Soutenir le transfert des apprentissages à l'aide de la simulation clinique hautefidélité en périnatalité
(Université de Sherbrooke, 2019)
En tant qu’enseignante au département de Soins infirmiers du cégep de Saint Jérôme, nous remarquons une difficulté chez les étudiantes et les étudiants du cours 180 4A7 JR, Soins infirmiers mère-enfant, à effectuer le ...
Le laboratoire par enquête guidée pour provoquer un changement conceptuel chez la population étudiante en Chimie des solutions
(Université de Sherbrooke, 2020)
C’est dans le cadre d’une démarche de Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) que le laboratoire par enquête guidée a été employé pour réduire la prévalence de conceptions alternatives, qui sont des représentations ...
L’enseignement explicite de stratégies d’apprentissage dans le cadre du programme de Soins infirmiers au Cégep Limoilou : un moyen de favoriser le sentiment d’efficacité personnelle et l’engagement dans ses études
(Université de Sherbrooke, 2021)
Afin d’offrir un environnement d’apprentissage plus inclusif, qui reconnait les besoins des étudiantes et des étudiants du collégial en matière de développement d’habiletés fondamentales et de rehaussement de leur sentiment ...
Concevoir une stratégie d’intégration des attitudes professionnelles en Techniques de tourisme au Collège Montmorency
(Université de Sherbrooke, 2019)
La raison d’être de ce projet d’innovation est de mettre en place une stratégie
d’accompagnement pour les professeurs en Techniques de tourisme au Collège
Montmorency, dans le but de leur permettre d’enseigner les ...
Intégrer l'approche collaborative favorisant le développement d'un travail personnel des étudiantes et étudiants des cours de Projet de design en Techniques de design d'intérieur
(Université de Sherbrooke, 2019)
Les étudiantes et étudiants en Techniques de design d’intérieur passeront près du quart de leur formation à travailler de façon individuelle à l’avancement de projets personnels recevant comme unique rétroaction, celle de ...
Implantation d’un cahier de référence numérique afin de favoriser l’accès aux connaissances des stagiaires, en stage clinique au DEC techniques de denturologie.
(Université de Sherbrooke, 2019)
L'accès aux savoirs théoriques, aux notes de cours, ou toutes autres références dans toutes activités hors classe peut présenter un défi pour les apprenants. Que se soit en laboratoire, en stage ou dans tout lieu autre que ...