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Le rapport au jugement professionnel dans l’évaluation du savoir-écrire du texte argumentatif en français, langue maternelle : des cas d’enseignants de 5e secondaire
(Université de Sherbrooke, 2017)
En 2000, l’école québécoise connait une réforme, le renouveau pédagogique, qui met l’accent sur le jugement professionnel de l’enseignant , et ce, dans une approche par compétences qui prescrit l’évaluation non seulement ...
Le goût de lire et son influence sur l'apprentissage de la lecture
(Université de Sherbrooke, 1978)
Le principal but de cette recherche consiste à vérifier le retentissement que peut avoir dans une classe d'apprentis lecteurs, l'action de lire à haute voix des ouvrages intéressants. Suite à cette stimulation, y a-t-il ...
La mise en œuvre de pratiques pédagogiques afin de soutenir les élèves dits vulnérables à la maternelle : une recherche-action en milieu allophone
(Université de Sherbrooke, 2017)
Cette étude prend source dans un questionnement initial sur le redoublement. Celui-ci est souvent perçu comme un moyen pour assurer la réussite éducative des élèves qui n’atteignent pas le seuil de développement nécessaire ...
L'élaboration d'une démarche d'organisation d'un stage d'observation non accompagné, de courte durée, pour des élèves en soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1999)
Les stages sont une composante importante de la formation des élèves en Soins infirmiers. La mise en place du virage ambulatoire de même que les intentions annoncées dans le projet de révision par compétences du programme ...
Identification des comportements des enseignantes de soins infirmiers en regard de la démarche d'évaluation formative en milieu clinique
(Université de Sherbrooke, 1992)
L'identification des comportements des enseignantes en soins infirmiers au collégial en regard de l'évaluation formative en milieu clinique fait l'objet de la présente recherche. L'évaluation formative en milieu clinique ...
Suivi d'une activité de perfectionnement: Approche globale de la santé II et outils complémentaires de soins (ESI 728)
(Université de Sherbrooke, 1994)
Suite au renouvellement de la formation infirmière dans les collèges, un programme de perfectionnement Maîtrise et Diplôme en enseignement (ME/DE) a été élaboré pour le personnel enseignant des soins infirmiers. Deux cours ...
L'effet d'une stratégie d'enseignement cognitive sur le rappel de connaissances déclaratives de psychogenèse
(Université de Sherbrooke, 1990)
Comment pallier aux difficultés qu'ont les élèves, d'une part, à saisir la complémentarité entre les notions de Soins infirmiers et celles de Psychogenèse et, d'autre part, à se rappeler des connaissances du cours de ...
L'effet d'une stratégie d'enseignement cognitive sur l'utilisation de la psychogenèse en simulations de soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1990)
Comment pallier aux difficultés qu'ont les élèves, d'une part, à saisir la complémentarité entre les notions de Soins infirmiers et celles de Psychogenèse et, d'autre part, à se rappeler des connaissances du cours de ...
Stratégies d'enseignement du processus diagnostique en soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1990)
Le but de cette recherche était d'évaluer l'effet de l'enseignement des stratégies cognitives et métacognitives du processus diagnostique, à l'aide d'un guide d'apprentissage, auprès d'élèves de troisième année en Soins ...
Expérimentation d'une méthodologie favorisant l'intégration des connaissances légales et déontologiques auprès des élèves finissant en soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1995)
Cette recherche a pour but de vérifier l'efficacité d'une nouvelle méthodologie utilisée pour l'enseignement des notions légales et déontologiques de la profession infirmière dans le cadre du cours 180-630. La méthodologie ...