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Comparaison de l’efficacité des manuels scolaires électroniques interactifs par rapport aux manuels scolaires conventionnels pour l’acquisition de connaissances scientifiques chez des élèves du deuxième cycle du secondaire
(Université de Sherbrooke, 2015)
L’informatisation croissante de plusieurs sphères de la société moderne a un effet
d’entrainement dans le domaine éducatif. Notamment, l’intégration des technologies de
l’information et de la communication (TIC) dans les ...
Intégration de pratiques autoévaluatives dans le cadre des cours de sciences physiques à la formation des adultes
(Université de Sherbrooke, 2018)
La présente recherche nous a permis d’analyser les retombées de l’intégration de pratiques autoévaluatives dans le cadre des cours de sciences physiques de quatrième secondaire à la formation générale des adultes (FGA). ...
Production de matériel d’apprentissage pour développer l’analyse critique et l’interprétation des sources iconographiques chez les élèves de 3e secondaire
(Université de Sherbrooke, 2018)
Les Programmes de formation en univers social de 3e secondaire suggèrent le développement de l’esprit critique chez les élèves par l’acquisition des connaissances, des méthodes et des compétences disciplinaires en histoire ...
Élaboration d’un guide d’autorégulation pour soutenir la persévérance en FOAD à l’éducation des adultes
(Université de Sherbrooke, 2011)
La présente étude a permis l’identification de différentes stratégies et la conception de deux versions d’un guide d’autorégulation pour soutenir la persévérance en formation ouverte et à distance (FOAD) à l’éducation des ...
La place accordée à l’éthique professionnelle dans les textes légiférant la profession enseignante
(Université de Sherbrooke, 2013)
Qu’est-ce qui guide une enseignant ou un enseignant lorsqu’elle ou il doit faire face à des dilemmes moraux dans l’exercice de ses fonctions ? Est-ce que « le gros bon sens » peut suffire à lui insuffler le comportement ...
Matériel didactique favorisant la motivation et le développement des compétences langagières chez les apprenants d’anglais langue seconde
(Université de Sherbrooke, 2012)
Une énigme qui se pose depuis longtemps – comment susciter la motivation des
élèves à apprendre à l’école – continue de préoccuper un grand nombre d’enseignants
québécois. Les résultats des recherches démontrent clairement ...
Enquête sur l’aide complémentaire utilisée par des élèves du secondaire sur la Rive-Sud de Montréal dans le domaine de la mathématique, de la science et de la technologie
(Université de Sherbrooke, 2012)
La réforme scolaire instaurée en 2000 repose sur la notion de « réussite pour tous » et demande au personnel scolaire de fournir des services de soutien aux élèves afin d’atteindre cet objectif. Les familles, les associations ...
Analyse comparative des activités d’écriture dans les manuels de science
(Université de Sherbrooke, 2011)
Dans le contexte scolaire actuel de la société québécoise où tous les enseignants1 doivent prendre en charge les compétences de l’écrit – compétences reconnues comme ayant un rôle déterminant dans la réussite scolaire ainsi ...
Les impacts d’une situation d’apprentissage favorisant l’intégration des connaissances dans le cadre du cours de science et technologie chez des élèves du secondaire
(Université de Sherbrooke, 2012)
Les difficultés d’apprentissages significatifs chez les élèves sont bien connues, mais pourquoi persistent-elles encore aujourd’hui? Je suis enseignante au secondaire et alors que j’enseignais le cours de science et de ...
Comment les enseignants de français enseignent et évaluent-ils le français québécois dans leur classe ? Résultats d’une étude de cas menée auprès d’enseignants au niveau secondaire
(Université de Sherbrooke, 2014)
Bien que la didactique de l’oral connaisse une certaine effervescence et que son intégration
dans le milieu scolaire soit facilitée par l’importance accrue que lui accorde le plus récent
renouveau pédagogique, nous ...