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AuthorBarringer Robinson, Sally (1)Bronet, Murray S. (1)Potvin, Laurent (1)Rivet, Michelle (1)Subject
Apprentissage (4)
Travail en équipe (4)
Enseignement collégial (2)Connaissance de soi dans la littérature (1)Génie mécanique (1)... View MorePublication date2011 (2)2008 (2)Types of documentEssai (4)

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Proposition d'instruments pour l'évaluation des compétences de l'élève dans un projet d'équipe en Techniques de génie mécanique au collégial.

Potvin, Laurent (Université de Sherbrooke, 2011)
Depuis le Renouveau au collégial, la révision des programmes d'études maintenant axés sur le développement des compétences a introduit des changements importants au plan des pratiques enseignantes. Dans ce contexte, les ...
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Développement et analyse d'activités d'enrichissement en lien avec Le Rituel Secret pour favoriser l'éveil à la conscience et à la connaissance de soi chez des élèves du 3e cycle du primaire dans le cadre de l'approche orientante.

Rivet, Michelle (Université de Sherbrooke, 2008)
De nombreux échanges avec des praticiennes engagées, des préoccupations en lien avec l'élaboration d'outils et des animations dans le domaine de l'approche orientante nous ont fait voir la difficulté que peut représenter ...
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The experience of students in learning communities in college professional programs
Other titre : L'expérience des étudiants faisant partie des communautés d'apprentissage dans les programmes de formation technique au collégial

Barringer Robinson, Sally (Université de Sherbrooke, 2011)
This cross-sectional study compared how students developed connections to peers, faculty, program, and institution in a learning community with a dedicated learning space, to those formed in a learning community without ...
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Student attitudes towards cooperative learning in education
Other titre : Attitudes d'étudiants face à l'apprentissage coopératif en éducation

Bronet, Murray S. (Université de Sherbrooke, 2008)
Abstract: Active or participatory learning by the student within a classroom environment has been fairly recently recognized as an effective, efficient, and superior instructional technique yet few teachers in higher ...

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