Search
Now showing documents 1-10 of 362
Conception et mise à l’essai d’une stratégie pédagogique pour développer la métacognition pendant le processus de débogage de programmes informatiques au collégial
(Université de Sherbrooke, 2005)
Les étudiantes et étudiants inscrits dans le programme technique Informatique de gestion au collégial ont comme tâche de concevoir, coder et mettre au point divers programmes informatiques. La capacité pour réaliser cette ...
Caractéristiques personnelles, familiales, sociales et scolaires des préadolescentes qui ont des troubles intériorisés
(Université de Sherbrooke, 2009)
Étude sur les caractéristiques associées aux troubles intériorisés (anxiété et dépression) chez une population de jeunes adolescentes. - Le premier objectif de celle-ci est de comparer les caractéristiques personnelles, ...
Pluralité du rapport à l'écrit d'acteurs oeuvrant en milieux communautaires auprès de jeunes adultes peu scolarisés
(Université de Sherbrooke, 2003)
L'objet de cette recherche est la culture de l'écrit d'organismes communautaires qui accompagnent l'insertion sociale et professionnelle de jeunes adultes non diplômés. Ce milieu communautaire accueille, travaille et suscite ...
L'expérience du travail enseignant au primaire chez les enseignantes et des enseignants à l'étape de la mi-carrière analyse phénoménologique
(Université de Sherbrooke, 2009)
Après avoir exposé brièvement l'état de la situation actuelle du travail enseignant au Québec et dans d'autres pays, nous examinons différents éléments du contexte qui ont eu une incidence sur le métier. Nous décrivons les ...
Comparaison des caractéristiques familiales et des pratiques parentales des mères monoparentales à celles des mères biparentales des enfants d'âge préscolaire présentant ou non des problèmes de comportement extériorisés
(Université de Sherbrooke, 2007)
Le but de cette étude est de comparer, sur le plan des caractéristiques familiales et des pratiques parentales, les mères monoparentales et biparentales selon que l'enfant ait ou non un problème de comportement extériorisé. ...
Une sensibilisation à la littérature et son incidence sur le développement langagier de trois enseignants d'anglais langue seconde dont l'anglais n'est pas la langue maternelle
Other titre : Developing an awareness of the literary and its effect on the L2 language development of three non-native English speaking teachers
(Université de Sherbrooke, 2007)
Bachman and Bachman and Palmer's model of communicative language ability from the domain of second language acquisition framed this exploratory mixed-methods developmental case study. The study examined the acquisition of ...
Étude phénoménologique de la dynamique du changement chez des professeurs d'université en contexte d'innovations pédagogiques visant la professionnalisation des étudiants
(Université de Sherbrooke, 2009)
Cette recherche explore la dynamique du changement chez des professeurs d'université en contexte d'innovations pédagogiques visant la professionnalisation des étudiants. Ce contexte leur impose un changement paradigmatique ...
Le concept de sensibilité enseignante exploré à travers les représentations mentales des enseignantes de maternelle d'une conception théorique à celle émergeant de la pratique
(Université de Sherbrooke, 2009)
La relation enseignant-élève influence la réussite, la motivation et l'engagement scolaires.La sensibilité de l'enseignante, en s'inspirant de la sensibilité proposée dans la théorie de l'attachement, est une caractéristique ...
Concevoir, implanter et évaluer une stratégie d'intervention de groupe auprès d'adolescentes et d'adolescents référés à l'application des mesures des Centres jeunesse en vertu de l'article 38h de la Loi de la protection de la jeunesse : projet pilote
(Université de Sherbrooke, 2007)
La présente étude est un projet pilote qui vise à concevoir, à implanter et à évaluer une intervention de groupe pour des jeunes du Centre jeunesse de l'Estrie présentant des problèmes de comportement sérieux, et d'en ...
Liens entre les motifs, la perception de la valeur d'une tàche et l'engagement d'étudiants universitaires en contexte innovateur
(Université de Sherbrooke, 2005)
Les méthodes pédagogiques innovatrices tentent d’encourager un engagement en profondeur de l’apprenant dans son processus d’apprentissage, mais n'obtiennent pas toujours les résultats souhaités. Plusieurs auteurs ont étudié ...