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El valor predictivo del rendimiento académico de las pruebas del ICFES : un estudio exploratorio en la U.M.B.
(Université de Sherbrooke, 1993)
El Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Superior ICFES, mediante el decreto 23-43 de 1980, reglamento una prueba tendiente a evaluar el grado de conocimientos de los estudiantes que aspiran a formacion ...
Les stratégies favorisant le maintien professionnel chez des enseignants en formation professionnelle
(Université de Sherbrooke, 1999)
Le marché du travail a subi de nombreuses transformations depuis un siècle. Et depuis peu, il continue d'évoluer, au rythme du développement de la technologie et du décloisonnement des marchés. Il évolue donc très rapidement, ...
Étude exploratoire sur l'utilisation des connaissances chez les policiers novices et experts
(Université de Sherbrooke, 1992)
Les médias mettent régulièrement en évidence diverses fautes professionnelles des policiers. Trop souvent, les critiques journalistiques sont confirmées par des recherches et des enquêtes sur ce qu'on l'on qualifie de ...
Formation en intégration scolaire impact sur les connaissances d'une enseignante et sur le fonctiononement social d'élèves intégrés et ordinaires
(Université de Sherbrooke, 1997)
La présente recherche a pour but d'évaluer l'impact d'une formation en intégration scolaire sur une enseignante et ses élèves.La formation en question est un programme universitaire de deuxième cycle dispensé à l'Université ...
Étude théorique et modélisation graphique de la relation didactique entre le concept cognitif de métalangage et la syntaxe réflexive du français écrit
(Université de Sherbrooke, 1995)
L'objectif général de la présente étude théorique est en relation étroite avec le cadre méthodologique privilégié. Cet objectif vise l'élaboration d'un modèle didactique hypothétique à partir de l'étude des écrits ...
Formacion de profesores de medicina : el taller pedagogico participativo : analisis cualitativo de un metodo de evaluacion participativa basado en los talleres de educacion democratica
(Université de Sherbrooke, 1993)
Mediante un estudio descriptivo analitico, se explora la practica pedagogica, en un grupo de profesores de medicina, en la Universidad del Cauca, Colombia. Para ello se desarrollo un Taller Pedagogico Participativo (T. P. ...
Relation entre le concept de soi et le réapprentissage de la parole : étude de deux cas
(Université de Sherbrooke, 1992)
Après avoir entrepris cette nourrissante entreprise de recherche, nous présentons ici un aperçu de la restructuration du concept de soi de chacun de nos clients, au cours du processus de réapprentissage. En conclusion, ...
Les modèles d'action efficaces des infirmières d'expérience auprès de nouvelles diplômées de la région de l'Estrie lors de leur entrée en centre hospitalier
(Université de Sherbrooke, 1996)
Cette recherche menée auprès de nouvelles diplômées en soins infirmiers de la région de l'Estrie vise à faire émerger les modèles d'action efficaces des infirmières d'expérience participant à leur orientation dans les ...
L'enseignement de la saine alimentation aux clients hospitalisés ; rôle négligé par les élèves en soins infirmiers
(Université de Sherbrooke, 1994)
Cette recherche avait pour but d'aider les enseignantes et enseignants en soins infirmiers au collégial à mieux préparer les élèves à leur rôle d'éducateur dans le domaine de la saine alimentation, car ceux-ci semblaient ...
Analyse des représentations des enseignantes de Soins Infirmiers à l'évaluation formative utilisée lors des expériences cliniques au Collège de l’Outaouais
(Université de Sherbrooke, 1994)
Les difficultés inhérentes à l'évaluation formative en milieu clinique sont vécues péniblement aussi bien par les enseignantes que par les élèves. L'introduction du programme Soins infirmiers, axé sur une approche humaniste, ...