Search
Now showing documents 1-2 of 2
Les habiletés cognitives d'élèves qui ont des troubles du comportement perturbateurs et qui manifestent ou non des conduites d'agression indirecte
(Université de Sherbrooke, 2009)
Ce mémoire vise à déterminer si les déficits cognitifs habituellement associés à la présence précoce d'un trouble de comportement perturbateur s'observent aussi chez les enfants qui recourent en plus à l'agression indirecte. ...
Impact de la performance neuropsychologique sur la présence et la sévérité du trouble des conduites d'enfants d'âge scolaire primaire
(Université de Sherbrooke, 2013)
Dans son modèle théorique, Moffit (1993 ; 2006) souligne le rôle clé des vulnérabilités cognitives et neuropsychologiques, en particulier des habiletés verbales et exécutives, pour expliquer le développement du TC qui ...