Browsing Éducation by Issue Date
Now showing documents 1-20 of 1561
-
L'expression corporelle chez le déficient mental
(Université de Sherbrooke, 1960)Nous entendons souvent parler du déficient mental; mais, le connaissons-nous vraiment sous ses différents aspects.? Que ce soit du domaine religieux, intellectuel, physique ou social, l'enfant déficient présente des ... -
L'enfant déficient d'institution devrant la souffrance physique
(Université de Sherbrooke, 1960)Qu'est ce que l'on veut chercher? Le déficient mental a-t-il des réactions particulières devant la maladie ou la douleur physique? Nous les chercherons à partir de la théorie de la déficience mentale et à partir d'une ... -
Le déficient mental est-il religieux?
(Université de Sherbrooke, 1960)Aider le déficient mental à s'adapter socialement, à se préparer à faire face convenablement aux exigences de la vie, et à trouver son épanouissement dans des réalisations professionnelles est une lourde et belle tâche ... -
L'intégration d'un groupe d'élèves de la campagne dans une école centrale de ville
(Université de Sherbrooke, 1961)Depuis quelques années, on assiste à un mouvement de centralisation des écoles rurales dans les centres urbains. Ce mouvement, en vue de diminuer les classes rurales à divisions multiples et de permettre un enseignement ... -
Élaboration d'un test de vocabulaire pour les élèves de première année d'école normale
(Université de Sherbrooke, 1962)Nous avons composé une épreuve de vocabulaire comportant cent item et recueilli les résultats d'un groupe expérimental assez représentatif de la population à laquelle le test se destine. La courbe de ces résultats présentant ... -
Enquête relative au vocabulaire connu des enfants de six ans au moment de leur entrée à l'école
(Université de Sherbrooke, 1962)L'enseignement du français présente de nombreux problèmes d'ordre pédagogique que l'on ne peut espérer résoudre sans avoir recours à des enquêtes minutieuses et objectives. L'un de ces problèmes est que l'enfant est handicapé ... -
L'ambivalence des facteurs affectifs dans le sentiment religieux des pré-adolescentes
(Université de Sherbrooke, 1963)Pour montrer l'ambivalence des facteurs émotifs qui résistent dans le sentiment religieux de l'adolescente, nous voulons faire une analyse quantitative de l'ambivalence. Il s'agit de chercher expérimentalement si le sentiment ... -
La valeur prédictive d'un examen d'entrée (dans un externat classique)
(Université de Sherbrooke, 1963)Si nous en croyons Dague, l'examen d'entrée devient plus un concours qu'un examen, et l'on attache, de ce fait même, à ce concours une valeur pronostique très contestable. Or c'est dans le but de vérifier cette opinion que ... -
Test de savoir grammatical au niveau de la septième année
(Université de Sherbrooke, 1963)Le présent travail expose l'élaboration d'un test de rendement scolaire, test qui a pour but de mesurer les connaissances grammaticales des élèves qui terminent le cours primaire. Il s'adresse à des élèves de septième année ... -
La qualité de la participation du déficient mental à une activité collective en fonction de ses relations d'affinité dans cette collectivité
(Université de Sherbrooke, 1964)Nous avons décrit une tâche personnelle que l'enfant doit réaliser et comment il peut réagir à cette tâche; lorsqu'il s'agit d'une tâche collective, d'une activité où, en plus de réaliser personnellement un travail, il ... -
Évaluation de la formation religieuse de six catégories d'étudiantes au niveau d'une douzième année d'étude
(Université de Sherbrooke, 1965) -
Le sens de Dieu chez la fillette d'âge pré-scolaire en milieu urbain
(Université de Sherbrooke, 1965)Il est hors de doute que le catéchiste ou le pédagogue religieux doit connaître la "teinte" de la pensée religieuse de l' enfant qu'on lui confie, à cinq ou six ans, afin de l'orienter plus sûrement et de le guider plus ... -
Méthodes de lecture et activité mentale personnelle chez les fillettes de première année
(Université de Sherbrooke, 1965)Dans notre milieu, les fillettes qui commencent leur scolarité font l'apprentissage de la langue écrite, soit par la méthode phonétique, soit par la méthode dynamique. Dans quelle mesure ces méthodes de lecture permettent-elles ... -
L'apprentissage de la langue maternelle et la mauvaise relation avec la mère chez le déficient mental
(Université de Sherbrooke, 1966)Au cours de ce travail nous nous demandons s'il y a lieu d'établir la corrélation qui peut exister, ou ne pas exister, entre l'apprentissage de la langue maternelle (nous définirons plus loin : apprentissage) et la mauvaise ... -
L'enseignement de la physique au secondaire
(Université de Sherbrooke, 1967)Le véritable maître de sciences doit être à la fois philosophe, historien, psychologue et enfin pédagogue. Dans le présent travail, nous traiterons de ces quatre aspects, en insistant davantage sur l'aspect psycho-didactique. ... -
Adaptation scientifique à une population québécoise du test R.U.P. de Jean Simon pour les 4e, 5e et 6e années
(Université de Sherbrooke, 1968)Notre travail consiste donc à adapter à une population canadienne-française, dans cinq régions dispersées de la province, le Texte, la notation ainsi que les Consignes de la Dictée R.U.P. de Jean Simon (1954). En deuxième ... -
Les perceptions de soi chez les adolescentes de 15 ans
(Université de Sherbrooke, 1969) -
Évolution de l'autonomie des commissaires d'écoles de la province de Québec de 1846 à 1967
(Université de Sherbrooke, 1969)Il est assez difficile d’évaluer en termes d’autonomie, du moins jusqu’en 1961, l’évolution de la loi concernant les dépenses des commissions scolaires : elles dépendent en partie de leurs sources de revenus, mais il nous ... -
Organisation spatio-temporelle du déficient mental
(Université de Sherbrooke, 1970)Cette recherche survient à la suite d'hypothèses, émises lors d'analyses d'observations recueillies, au cours de la pratique de différentes activités auprès d'enfants déficients mentaux. Les observations recueillies ... -
Sur la prévention en lecture
(Université de Sherbrooke, 1970)La lecture est un de ces phénomènes complexes se référant à la fois à diverses fonctions et faisant appel 2 une multitude de considérations. À cet effet, la psychologie scolaire doit absolument s'insérer dans le cadre de ...
