Rendement scolaire et intégration sociale au groupe scolaire tel qu'évaluée par le sociogramme

Abstract

Notre travail avec des groupes d’élèves, d'abord comme enseignant, puis comme principal d'école, nous a fait observer des liens entre, d'une part le rendement scolaire d'un élève et, d'autre part son intégration sociale à son groupe scolaire. Pour certains élèves, il nous a semblé, qu'un bon rendement scolaire, en leur donnant une plus grande confiance en eux-mêmes, favorisait leur intégration sociale. Pour d'autres, il nous a semblé qu'une mauvaise adaptation sociale nuisait de toute évidence à leur rendement scolaire. De façon empirique, nous avons donc constaté une interaction entre le rendement scolaire d'un élève et son intégration sociale au groupe scolaire. Le présent travail a pour but de vérifier expérimentalement cette constatation.